院系概況
截止2014年,名古屋大學(xué)擁有10個(gè)學(xué)部、15個(gè)研究科、3個(gè)研究所、2所全國(guó)共同利用設(shè)施、29處校內(nèi)共同教育研究設(shè)施。教職員工3386人(其中教授、副教授共有1167人),學(xué)生16610人(其中碩士和博士生共6374人)。
院系設(shè)置 | |
學(xué)院名稱(chēng) | 院系名稱(chēng) |
名古屋大學(xué) | 文學(xué)研究科/文學(xué)部 |
教育發(fā)達(dá)科學(xué)研究科/教育學(xué)部 |
法學(xué)研究科/法學(xué)部 |
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科/經(jīng)濟(jì)學(xué)部 |
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文學(xué)研究科/文學(xué)部
專(zhuān)業(yè):人文學(xué)各專(zhuān)業(yè)
名古屋大學(xué)大學(xué)院文學(xué)研究科共有11個(gè)專(zhuān)業(yè),文學(xué)部共有12個(gè)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)各種方法和角度探索人性。
本質(zhì)是該學(xué)部追求的目標(biāo)。其在人文學(xué)科領(lǐng)域中有優(yōu)良的研究成果,畢業(yè)生們大都在日本中部地區(qū)的教育、文化、新聞等行業(yè)大顯身手。
在各種研究項(xiàng)目中跨學(xué)科研究日益增加,全球化的傾向在研究和教育領(lǐng)域里不斷地增強(qiáng)。文學(xué)部改變了舊有體系,進(jìn)行了課程改革,以增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。在新的課程體系下,學(xué)生們能夠根據(jù)個(gè)人興趣安排各自的研究計(jì)劃。每名學(xué)生都將帶著個(gè)人研究題目被分配到各個(gè)專(zhuān)業(yè),并將由專(zhuān)屬老師指導(dǎo)。 通過(guò)完成論文課題,每名學(xué)生都將會(huì)熟知相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí),并能充分地獲得面對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題的各種技巧。
教育發(fā)達(dá)科學(xué)研究科/教育學(xué)部
大學(xué)院專(zhuān)業(yè):教育科學(xué)、心理學(xué)
學(xué)部專(zhuān)業(yè):終身教育和開(kāi)發(fā)、學(xué)校教育和信息學(xué)、國(guó)際社會(huì)和文化、心理社會(huì)行動(dòng)、發(fā)達(dá)教育臨床
自1949年創(chuàng)立以來(lái),該研究科在教育科學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)發(fā)達(dá)科學(xué)領(lǐng)域取得了一定的研究成果。其基本目標(biāo)是推動(dòng)尖端的教育學(xué)研究,為培養(yǎng)各種教育學(xué)研究者和有關(guān)教育專(zhuān)家提供優(yōu)良的教育課程。在大學(xué)院,提供教育科學(xué)和心理學(xué)、人類(lèi)發(fā)達(dá)科學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè),都分別提供修士與博士課程。其畢業(yè)生活躍在各行各業(yè),其中已有許多畢業(yè)生成為日本國(guó)內(nèi)外各高等學(xué)府的教師,還有許多畢業(yè)生也在日本各地的政府、企業(yè)、機(jī)構(gòu)中致力于教育學(xué)研究工作。 法學(xué)研究科/法學(xué)部
專(zhuān)業(yè):綜合法政專(zhuān)業(yè)、實(shí)務(wù)法曹養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)(法科大學(xué)院)
名古屋大學(xué),校園建筑
法學(xué)研究科和法學(xué)部為了適應(yīng)不同的人才需求,制定出了各種有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程。畢業(yè)生將被訓(xùn)練為未來(lái)的法官、律師及其它各種法制專(zhuān)家。綜合法政專(zhuān)業(yè)包括3種課程:研究者養(yǎng)成課程是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)研究人員的課程;應(yīng)用法政課程是定位于培養(yǎng)能在日本社會(huì)里扮演主角的各種高水平專(zhuān)家的實(shí)用課程;國(guó)際法政課程著重為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)能承擔(dān)現(xiàn)代化法制體系挑戰(zhàn)的外國(guó)留學(xué)生,且多用英語(yǔ)授課。 通過(guò)多樣的法政學(xué)習(xí),教員們將打造出頭腦清晰且能作出全面判斷的法務(wù)人才。許多畢業(yè)生都作為中央和地方的公務(wù)員,或工作于日本的公司。在國(guó)際交流上,其教職員工和教育課程也享有一定的聲譽(yù)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科/經(jīng)濟(jì)學(xué)部
大學(xué)院專(zhuān)業(yè):社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制
學(xué)部專(zhuān)業(yè):經(jīng)濟(jì)學(xué)科、經(jīng)營(yíng)學(xué)科
名大經(jīng)濟(jì)學(xué)部的前身是名古屋高等商業(yè)學(xué)校,于1920年設(shè)立,并一直活躍于日本的經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)部的畢業(yè)生,大多活躍在實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的前線。
經(jīng)濟(jì)學(xué)部有兩個(gè)學(xué)科,分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)科與經(jīng)營(yíng)學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)科聚焦經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)政策,經(jīng)營(yíng)學(xué)科主要研究經(jīng)營(yíng)原理與會(huì)計(jì)體系。大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科也有兩個(gè)專(zhuān)業(yè),分別為社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制專(zhuān)業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)部注重強(qiáng)化信息處理部門(mén),具備完善的信息處理系統(tǒng),重視在課堂和研究指導(dǎo)中的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。此外,經(jīng)濟(jì)學(xué)部里還設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)研究中心,內(nèi)有企業(yè)聯(lián)協(xié)、產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、地域合作3個(gè)研究小組,以及政策情報(bào)研究室,分析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)的各種問(wèn)題。
理學(xué)研究科/理學(xué)部
大學(xué)院專(zhuān)業(yè):微粒子天體物理學(xué)、多元數(shù)理科學(xué)、生命理學(xué)、地球行星科學(xué)
學(xué)部專(zhuān)業(yè):數(shù)理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物理學(xué)、地球行星理學(xué)
理學(xué)部和理學(xué)研究科是名大最重要的學(xué)部、研究科之一,迄2014年已經(jīng)誕生了4名諾貝爾獎(jiǎng)得主。基礎(chǔ)自然科學(xué)是一項(xiàng)扣人心弦的事業(yè),它揭露了自然規(guī)律并奠定了技術(shù)革新的基礎(chǔ)。該學(xué)部及研究科的目標(biāo)是通過(guò)研究和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才,以推動(dòng)理學(xué)領(lǐng)域的科研和教育發(fā)展。
跨學(xué)科領(lǐng)域的產(chǎn)生是出現(xiàn)在基礎(chǔ)科學(xué)里的一個(gè)重要趨勢(shì)。比如,為了揭開(kāi)宇宙的起源,天體物理學(xué)與基礎(chǔ)微粒物理學(xué)密不可分。物理學(xué)與化學(xué)的密切合作,也產(chǎn)生出了使用金屬氧化物或其它物質(zhì)的新超導(dǎo)體。生物現(xiàn)象的解明需要生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)的共同研究。顯然,基礎(chǔ)科學(xué)的研究與教學(xué)應(yīng)具有靈活性,才可支持跨學(xué)科領(lǐng)域的出現(xiàn)。為此,該研究科提供了可覆蓋各學(xué)科最新知識(shí)變化的教育研究體系。而為了培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生,理學(xué)部也在不懈努力。 諾貝爾獲得者野依良治是理學(xué)部教授。
醫(yī)學(xué)系研究科/醫(yī)學(xué)部
2008年諾貝爾物理獎(jiǎng)得主,名大博士小林誠(chéng)
博士課程:分子綜合醫(yī)學(xué)、細(xì)胞情報(bào)醫(yī)學(xué)、機(jī)能構(gòu)筑醫(yī)學(xué)、健康社會(huì)醫(yī)學(xué)等
修士課程:醫(yī)科學(xué)、醫(yī)療行政學(xué)等
名古屋大學(xué)醫(yī)學(xué)部起源于擁有悠久歷史的當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)院,至今已擁有130余年的歷史,且不斷發(fā)展壯大。醫(yī)學(xué)部為學(xué)生提供各種獨(dú)特的教育課程,在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程里,學(xué)生們能在6個(gè)月中不斷體驗(yàn)到日新月異的醫(yī)學(xué)研究成果。此外,醫(yī)學(xué)部還為學(xué)生提供臨床實(shí)習(xí),各種小課堂學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決型指導(dǎo)。醫(yī)學(xué)系研究科和醫(yī)學(xué)部與美國(guó)哈佛大學(xué)、霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)等8所歐美頂級(jí)大學(xué)簽訂了交換生留學(xué)項(xiàng)目,醫(yī)學(xué)院的學(xué)生通過(guò)評(píng)審會(huì)測(cè)試便能在海外的合作大學(xué)接受3個(gè)月的臨床訓(xùn)練。本著不斷提高學(xué)習(xí)興趣的目的,學(xué)生也能參與教育委員會(huì)的會(huì)議,這使得課程得到了不斷地改進(jìn)。醫(yī)學(xué)院的教育使命是在實(shí)踐中最大地度地提供安全和優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)。 工學(xué)研究科/工學(xué)部
名古屋大學(xué)工學(xué)部,IB電子情報(bào)館
大學(xué)院專(zhuān)業(yè):應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工學(xué)、生物機(jī)能工學(xué)、材料工學(xué)、應(yīng)用物理量子能源工學(xué)、電氣電子工學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、航空宇宙工學(xué)、社會(huì)環(huán)境工學(xué)、結(jié)晶材料工學(xué)、能源理工學(xué)、量子工學(xué)、微米/納米系統(tǒng)工學(xué)、物質(zhì)制御工學(xué)、計(jì)算理工學(xué) 學(xué)部專(zhuān)業(yè):化學(xué)生物工學(xué)科、物理工學(xué)科、電氣電子情報(bào)工學(xué)科、機(jī)械航空工學(xué)科、社會(huì)環(huán)境工學(xué)科
現(xiàn)任名大KMI研究所主任,諾獎(jiǎng)得主益川敏英
工學(xué)部和工學(xué)研究科也是名大最重要的學(xué)部、研究科之一,迄2014年已經(jīng)誕生了2名諾貝爾獎(jiǎng)得主。自設(shè)立以來(lái),其一直致力于實(shí)施教學(xué)改革和研究創(chuàng)新,將傳統(tǒng)的學(xué)科部門(mén)有效地結(jié)合到跨學(xué)科領(lǐng)域,以適應(yīng)日趨多樣的工業(yè)技術(shù)增長(zhǎng)需求。該學(xué)科部門(mén)向所有本科生提供最基本的工學(xué)知識(shí),并且為研究生提供最核心的理論研究知識(shí)。
工學(xué)部分為五大專(zhuān)業(yè),進(jìn)入各大專(zhuān)業(yè)的本科生將會(huì)學(xué)習(xí)工學(xué)領(lǐng)域所需的基礎(chǔ)知識(shí),并且在一年后各自選擇專(zhuān)業(yè)課題。另一方面,跨學(xué)科領(lǐng)域的新學(xué)科則致力于研究生教育和各種研究,同時(shí)每位教授都負(fù)責(zé)各領(lǐng)域相關(guān)的教育與研究。新結(jié)構(gòu)加強(qiáng)了新舊學(xué)科的聯(lián)系,成功地推動(dòng)了新舊學(xué)科的相互轉(zhuǎn)化。
信息文化學(xué)部
名古屋大學(xué)附屬醫(yī)院
專(zhuān)業(yè):自然信息學(xué)科、社會(huì)體系信息學(xué)科
人類(lèi)社會(huì)正進(jìn)入信息時(shí)代。在這歷史發(fā)展的潮流中,為了從這變動(dòng)中獲取更大的文化利益,我們的社會(huì)需要一個(gè)質(zhì)的飛躍。為此,我們必須充分認(rèn)識(shí)到以信軸心的軸心的文化遺產(chǎn),豐富我們的知識(shí)創(chuàng)造。
該學(xué)部的目標(biāo)不僅是研究信息處理技術(shù),而且?guī)椭覀兊膶W(xué)生掌握真正的信息知識(shí)。只有掌握了真正的信息知識(shí),才能以深厚的興趣和豐富的洞察力面對(duì)未來(lái)信息社會(huì)的挑戰(zhàn),辯明并創(chuàng)造有價(jià)值的信息。為了解明豐富多樣的信息現(xiàn)象,該學(xué)部正進(jìn)行包括材料學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等自然體系的研究,以及探求人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的社會(huì)體系的研究。
國(guó)際開(kāi)發(fā)研究科(GSID)
專(zhuān)業(yè):國(guó)際開(kāi)發(fā)、國(guó)際協(xié)力、國(guó)際交流
名大國(guó)際開(kāi)發(fā)研究科
該研究科的目標(biāo)是在尊重各國(guó)固有的價(jià)值觀與生活方式的基礎(chǔ)上,為尋求發(fā)展中國(guó)家的自主發(fā)展與國(guó)際理解,創(chuàng)新知識(shí),培養(yǎng)人才,是日本最早設(shè)立的有關(guān)國(guó)際開(kāi)發(fā)的大學(xué)院,現(xiàn)有博士的前期課程與后期課程,設(shè)有三個(gè)專(zhuān)業(yè),覆蓋研究領(lǐng)域廣。于2006年4月開(kāi)始按照"經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的政策與管理"、"農(nóng)村和區(qū)域開(kāi)發(fā)管理"、"教育和人才開(kāi)發(fā)教育"、"治理和法律"、"和平構(gòu)筑"、"社會(huì)開(kāi)發(fā)和文化"、"人的遷移與跨文化理解"、"語(yǔ)言教育和語(yǔ)言情報(bào)"等8個(gè)核心項(xiàng)目編寫(xiě)所有課程。該研究科鼓勵(lì)學(xué)生參加海外實(shí)地研修項(xiàng)目,多方面獲取有關(guān)開(kāi)發(fā)課題的第一手知識(shí),重視實(shí)用性強(qiáng)、跨學(xué)科的教育,為培養(yǎng)能在國(guó)際舞臺(tái)上活躍的人才而不斷努力。
多元數(shù)理科學(xué)研究科
數(shù)理研究科院生募集海報(bào)
專(zhuān)業(yè):數(shù)理學(xué)各專(zhuān)業(yè)
多元數(shù)理科學(xué)研究科是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的場(chǎng)所。
該研究科的研究課題幾乎覆蓋所有純數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)和其它數(shù)理學(xué)領(lǐng)域,現(xiàn)有算術(shù)幾何、表現(xiàn)論、代數(shù)、復(fù)合幾何和數(shù)理物理學(xué)等專(zhuān)業(yè),在海內(nèi)外的學(xué)術(shù)界享有極高的聲譽(yù)。 其教育目標(biāo)是,促使學(xué)生能在相關(guān)領(lǐng)域中勇于探求、不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)他們掌握最基本的數(shù)學(xué)技巧以及對(duì)數(shù)學(xué)的深刻理解。
為此,研究科按照不同的水平和課題,為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,提供交互式小課堂學(xué)習(xí)和周到的研究指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展具有獨(dú)創(chuàng)性的研究。
國(guó)際言語(yǔ)文化研究科
名大ES綜合館
專(zhuān)業(yè):日本言語(yǔ)文化、國(guó)際多元文化
國(guó)際言語(yǔ)文化研究科(GSLC)為獨(dú)立大學(xué)院、針對(duì)多種多樣的言語(yǔ)與文化進(jìn)行研究。
通過(guò)實(shí)踐手法對(duì)于現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)的諸多問(wèn)題進(jìn)行批判性、理論性研究。以培養(yǎng)具有高水平的外語(yǔ)能力和國(guó)際視野的、并不斷探求知識(shí)真理的人才為教育目的,國(guó)際言語(yǔ)文化研究科在不斷努力奮斗。 生命農(nóng)學(xué)研究科/農(nóng)學(xué)部
大學(xué)院專(zhuān)業(yè):生物圈資源學(xué)、生物機(jī)構(gòu).機(jī)能科學(xué)、應(yīng)用分子生命科學(xué)、生命技術(shù)科學(xué)
學(xué)部專(zhuān)業(yè):生物環(huán)境科學(xué)、資源生物科學(xué)、應(yīng)用生物科學(xué)
名古屋大學(xué),校園
農(nóng)業(yè)科學(xué)研究各種生物資源的生產(chǎn)、加工和分配。該學(xué)部不斷創(chuàng)新知識(shí)與技術(shù),以保證可持續(xù)性發(fā)展的生物資源,解決人類(lèi)活動(dòng)所帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題。農(nóng)學(xué)部重視本科教育與研究生教育的一貫性。在本科階段,通過(guò)分析與利用動(dòng)植物、微生物的生命過(guò)程,探求可持續(xù)發(fā)展的自然資源,鞏固對(duì)基礎(chǔ)生命過(guò)程的廣泛認(rèn)識(shí),從事有效利用生物資源的教育與研究。在研究生階段,通過(guò)生物資源生產(chǎn)、生物環(huán)境、生物信號(hào)、高等生物工學(xué)等最尖端的研究,培養(yǎng)高水平人才,革新農(nóng)業(yè)科學(xué)。
環(huán)境研究科
專(zhuān)業(yè):地球環(huán)境學(xué)、都市環(huán)境學(xué)、社會(huì)環(huán)境學(xué)
名大,環(huán)境學(xué)書(shū)籍
人類(lèi)必須關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,尤其是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)考慮可持續(xù)性發(fā)展以提高生活質(zhì)量,其中包括如何對(duì)待污染和環(huán)保等環(huán)境問(wèn)題。
該研究科分為地球環(huán)境學(xué)、都市環(huán)境學(xué)、社會(huì)環(huán)境學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)。地球環(huán)境學(xué)專(zhuān)業(yè)主要集中于研究地球的科學(xué)特征,而都市環(huán)境學(xué)包含建筑學(xué)、土木工程和材料學(xué)等領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境學(xué)包括法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、都市區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、地理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)講座。更為重要的是,為了注重推動(dòng)教育與研究的結(jié)合發(fā)展,其開(kāi)設(shè)了諸如環(huán)境政治學(xué)、國(guó)際環(huán)境法等跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。環(huán)境學(xué)研究科是目前名古屋大學(xué)授予學(xué)位種類(lèi)最多的學(xué)科,含環(huán)境學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等。 信息科學(xué)研究科
專(zhuān)業(yè):計(jì)算機(jī)數(shù)理科學(xué)、信息系統(tǒng)學(xué)、媒體學(xué)、復(fù)雜系科學(xué)
建筑學(xué)大會(huì)
該研究科成立于2003年4月,簡(jiǎn)稱(chēng)GSIS,擁有五個(gè)學(xué)科。作為促進(jìn)信息社會(huì)發(fā)展的研究教育機(jī)構(gòu),其研究領(lǐng)域廣泛覆蓋了基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及跨學(xué)科領(lǐng)域,在信息學(xué)的基礎(chǔ)上綜合了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)。GSIS通過(guò)各種研究和培養(yǎng)信息科學(xué)的專(zhuān)家,不斷為先進(jìn)的信息化社會(huì)作出貢獻(xiàn),促使信息科學(xué)飛躍性的發(fā)展。另外,其和名古屋大學(xué)未來(lái)材料系統(tǒng)研究所、信息技術(shù)中心、信息文化學(xué)部、工學(xué)部工學(xué)研究科、名古屋大學(xué)博物館等都保持了緊密的合作關(guān)系。