Common Application（美國大學(xué)入學(xué)網(wǎng)上申請的網(wǎng)站）
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Common Application
美國大學(xué)入學(xué)網(wǎng)上申請的網(wǎng)站
通用申請（英語：Common Application），簡稱Common App, 一個(gè)用于申請美國517所高等院校（包括47個(gè)州和華盛頓特區(qū)）、奧地利、法國、德國、意大利、瑞士、英國等海外國家以及中國大陸部分中外合作高校的應(yīng)用網(wǎng)站。
通用申請網(wǎng)站由非盈利機(jī)構(gòu)通用申請公司（The Common Application, Inc.）的員工運(yùn)作，并由13位來自大學(xué)招生辦公室和高中升學(xué)顧問處的志愿者協(xié)助運(yùn)營。通用申請創(chuàng)立的宗旨在于使得申請者在申請大學(xué)的過程中除了客觀的分?jǐn)?shù)和學(xué)校排名因素以外，能夠有更多主觀因素被納入考量，例如文書（essay）和推薦信（recommendation），從而讓申請過程更加全面化。
簡介
具體操作
利弊
雖然大部分美國大學(xué)紙面申請和CommonApp都接受，但是網(wǎng)絡(luò)申請取代傳統(tǒng)紙面申請的趨勢卻不可阻擋。一方面，網(wǎng)絡(luò)申請比傳統(tǒng)的紙面申請有利于學(xué)校學(xué)生雙方節(jié)省時(shí)間，節(jié)省成本，管理申請，已經(jīng)成為主流。然而，CommonApp無論在表格格式和考察重點(diǎn)上和某一特定學(xué)校始終有出入，不能準(zhǔn)確反映學(xué)校的特定需求。所以，大多數(shù)學(xué)校會(huì)提供自己的補(bǔ)充問卷，要求申請者回答學(xué)校所關(guān)心的問題或提供額外的文書。這些補(bǔ)充問題需遵循兩個(gè)限制：
1）補(bǔ)充問題不能再要求已在通用部分提供的信息，如姓名，地址，出生日期等。
2）補(bǔ)充問題不得違反NACAC聲明和準(zhǔn)則（如“你如何給預(yù)申請的院校排序？”）。
新變化
1.自2013年8月1日起，CommonApp將開始采用與往年不同的文書題目，主要的幾點(diǎn)特點(diǎn)有：
?刪除了活動(dòng)短文
?刪除了原來文書的第六個(gè)選項(xiàng)：topic of your choice
?字?jǐn)?shù)限制的提高到650字
?其余選項(xiàng)相對原來有一些改動(dòng)
?不再允許上傳文檔，但支持基本的格式
2. 2013-14年CommonApp新加入39所學(xué)校
佐治亞理工Georgia Institute of Technology和普渡大學(xué)Purdue University也在新增列表中。
American International College | Purdue University |
California College of the Arts | Saint Joseph's College (IN) |
Central Connecticut State University | St. John's University |
Chicago State University | Sterling College |
Eastern University | Temple University |
Felician College | Trinity Christian College |
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3. 2013-14CommonApp寫作題目
2013-14CommonApp essay字?jǐn)?shù)限制在650字內(nèi)，不得少于250字。字?jǐn)?shù)限制考驗(yàn)學(xué)生寫作能力。從公布的五個(gè)題目而言，美國大學(xué)招生官依然喜歡聽故事。文書彌補(bǔ)了分?jǐn)?shù)成績等不能展示的個(gè)人特質(zhì)。申請的學(xué)子們可要好好構(gòu)思今年的作文了。具體文章要求和題目如下：
1.Some students have a background or story that is so central to their identity that they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.
2.Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what lessons did you learn?
3.Reflect on a time when you challenged a belief or idea. What prompted you to act? Would you make the same decision again?
4.Describe a place or environment where you are perfectly content. What do you do or experience there, and why is it meaningful to you?
5.Discuss an accomplishment or event, formal or informal, that marked your transition from childhood to adulthood within your culture, community, or family.
4. 2013-14CommonApp變化分析
新美國本科Common App將于2013年8月1日啟用。新申請平臺(tái)從框架、模式到內(nèi)容都進(jìn)行了重大變革，申請美國本科留學(xué)的中國學(xué)生將面臨新的挑戰(zhàn)!
美國大學(xué)通用申請Common Application，簡稱CA，是美國本土及國際申請者一站式完成大學(xué)申請材料的公用申請平臺(tái)。CA自1975年由15所美國大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)啟用，意在簡化美國大學(xué)本科申請步驟，目前有超過500所的美國大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請，包括哈佛、耶魯、普林斯頓在內(nèi)的絕大多數(shù)美國本科名校。2013年8月1日即將啟用的第四版CA 將發(fā)生有史以來最大的變革，如首次接受信息修改、開創(chuàng)性使用個(gè)性智能化的問題呈現(xiàn)方式以及推薦信表格等都有全新變化！另據(jù)公開數(shù)據(jù)表明，2012-2013年，中國學(xué)生有超過2萬人使用CA進(jìn)行美國本科申請，中國是目前國際生CA使用率最高的國家，占到32%左右。
美國大學(xué)傾向于招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，因此這次的Essays的改革是最徹底也最能體現(xiàn)美國大學(xué)招生的實(shí)質(zhì)需求。以往的申請作文題(Essays)題目，使一些寫作能力和英文使用水平較好的學(xué)生得到更多的發(fā)揮空間，可能僅是寫了一些與自己無關(guān)的人事物，但卻靠著特別精彩的文筆打動(dòng)了招生官而被錄取。但這次新版的通用申請表中，申請作文題(Essays)的題目設(shè)置杜絕了這個(gè)一直被垢病的問題，藉著有深度的題目使學(xué)生的思想、觀點(diǎn)和心智成熟度在回答中得到最大化展現(xiàn)，更加凸顯了公平和客觀，有助于招生院校透過申請作文的回答深入全面地了解申請者，錄取到自己最滿意的人選。
舉一個(gè)簡單的例子，第一道題是，你是否有某種背景，或者某個(gè)故事，在你的申請里一定不可或缺的，如果有，那么請跟我分享你們的故事。而在原來的舊版本中，第一題是，請?jiān)u估一個(gè)具重大意義的經(jīng)驗(yàn)、成就或者是你面臨過的道德、倫理、困境以及它對你的影響。留學(xué)專家評(píng)價(jià)說，以往題目使得一些寫作能力特別好的學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，也就是說這事跟我沒關(guān)，但是我卻可以靠著精彩的文筆打動(dòng)考官，甚至有一些考生是從網(wǎng)上買來的好文章，憑借著這樣的好文章而進(jìn)入了美國的好大學(xué)。
另外一個(gè)很重要的變化是在提交的推薦信上，以前的推薦信是兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問或校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信。新版的美國大學(xué)通用申請中，升學(xué)顧問或校領(lǐng)導(dǎo)的這封推薦信不再是簡單地介紹申請者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)，而是增加了嚴(yán)格的問答設(shè)置來了解學(xué)校的背景信息和情況。
當(dāng)前，申請美國大學(xué)的中國學(xué)生持續(xù)增加，并且來自中國更多不同城市的不同學(xué)校，美國大學(xué)希望通過格式化問題的設(shè)計(jì)，將國內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理，區(qū)分出不同的檔次，對于不同學(xué)校的學(xué)生，未來在考慮錄取時(shí)也將會(huì)區(qū)別對待。從這點(diǎn)來說，過去很多家長一直在關(guān)注學(xué)生所就讀的國內(nèi)高中學(xué)校到底在美國大學(xué)錄取時(shí)有無區(qū)別，這將是一個(gè)正解。
第三個(gè)變革是，新版申請對申請者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深度更為關(guān)注，前一版的通用申請表中在“活動(dòng)方面”的考量有兩個(gè)地方：一是一篇1000個(gè)字符的短答描述最重要的一個(gè)活動(dòng)；一是按照重要性列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并作100字符的簡短描述；而在新版的通用申請中，去掉了活動(dòng)短答，突出在活動(dòng)列表中要求列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并將活動(dòng)描述的字?jǐn)?shù)限制增加到了150字符，將使得申請者參加活動(dòng)的重要細(xì)節(jié)得到更充分的表述。
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立原透耶作家立原透耶，有作品約30部。其作品以“輕小說”為主，著有《冥界武俠談》系列和《CITY VICE》系列等，同時(shí)涉足奇幻、科幻、恐怖等領(lǐng)域。另著有《苦思樂西游傳》、《迷鏡樓》等短篇。其作品《賣夢的小孩子》獲得1991年集英社cobalt讀者大獎(jiǎng)。其短篇小說曾經(jīng)被翻譯成意大利語和英語等。
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