贛南醫(yī)學院（江西省屬醫(yī)學本科高校）

歷史沿革

贛南醫(yī)學院

1944年12月，日軍占領(lǐng)贛州前夕，學校被迫寧都縣云田鄉(xiāng)布頭村，租用民房辦學。

1945年抗戰(zhàn)勝利后，學校遷回贛州，并保留了寧都分校繼續(xù)辦學。并與當年在上饒建立分校。

1946年，因省教育廳政策，寧都、上饒分校開始獨立辦學。

1947年9月，江西省立贛縣高級助產(chǎn)職業(yè)學校更名為江西省立贛縣高級醫(yī)事職業(yè)學校。、

1949年，學校更名為江西省贛州護士助產(chǎn)學校。

1951年，贛州市立醫(yī)院附設(shè)護士學校并入學校；同年，江西省第四醫(yī)士學校和江西省第七醫(yī)士學校創(chuàng)建。

1953年，江西省贛州護士助產(chǎn)學校、江西省第四醫(yī)士學校合并組建江西省贛州衛(wèi)生學校，吉安第七醫(yī)士學校撤銷，學生并入學校。

1958年，江西省贛州衛(wèi)生學校升格為贛南醫(yī)學?？茖W校。

1959年，贛南醫(yī)學專科學校升格為贛南醫(yī)學院。

1962年，贛南醫(yī)學院改建贛南醫(yī)學?？茖W校，贛東大學（醫(yī)科學生）、井岡山大學（醫(yī)科學生）、景德鎮(zhèn)醫(yī)學?？茖W校（學生）并入贛南醫(yī)學?？茖W校；同年，贛州專署指定贛州專區(qū)人民醫(yī)院、贛州專區(qū)婦幼保健院、贛州市立第一醫(yī)院為學校教學醫(yī)院。

1963年，學校成立科委會。

1968年12月，贛南醫(yī)學?？茖W校改建贛州地區(qū)六·二六衛(wèi)生人員學習班。

1969年11月，更名為贛州地區(qū)六二六衛(wèi)生學校。

1972年1月，贛州地區(qū)六二六衛(wèi)生學校更名為贛南衛(wèi)生學校。

1974年6月，贛南衛(wèi)生學?；謴痛髮ｓw制，升格為贛南醫(yī)學?？茖W校。

1982年4月，學校開始準備升格為五年制本科學校。

1983年，學校首創(chuàng)“生理衛(wèi)生師資兼校醫(yī)”專業(yè)，后定名為“學校醫(yī)學”專業(yè)。

1984年4月和6月，江西省人民政府辦公廳分別發(fā)布通知，將贛州市第一醫(yī)院和贛州專區(qū)婦幼保健院分別列為學校的第二、第三附屬醫(yī)院。

1988年4月，贛南醫(yī)學?？茖W校升格為贛南醫(yī)學院，同月，楊成武將軍題寫校名；9月27日，學校舉行贛南醫(yī)學院成立大會暨開學典禮。

1993年6月，學校被列為學士學位授予單位。

1997年，國家教委公布學校為本科教學評估合格學校。

2005年，贛州鐵路醫(yī)院并入贛南醫(yī)學院。

2013年，學校獲批為碩士學位授予權(quán)單位。

2014年，開始招收碩士研究生。

2019年起，與蘇州大學、中國醫(yī)科大學聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。^[3]

2021年7月26日，入選2020年有博士、碩士學位授予單位新增一級學科碩士點。7月26日，入選2020年擁有博士、碩士學位授予單位新增專業(yè)學位碩士點。10月26日，入選2020年審核增列的博士、碩士學位授權(quán)點名單。^[6]

辦學條件

截至2021年3月，學校設(shè)有18個教學單位，有本科專業(yè)30個。^[3]

以上數(shù)據(jù)為不完全統(tǒng)計，詳情請查看官網(wǎng)^[3]

截至2022年41月，學校有直屬附屬醫(yī)院3所，非直屬附屬醫(yī)院7所。^[3]

贛南醫(yī)學院

省級教學團隊：人體解剖學與組織胚胎學教學團隊、第一臨床醫(yī)學院外科學教學團隊、藥理學教學團隊、超聲醫(yī)學教學團隊

省政府津貼名單

省教學名師

省百千萬人才工程人選

高等學校中青年骨干教師

省高校學科帶頭人

截至2022年9月，學校有江西省一流學科2個；有碩士學位授權(quán)一級學科5個，有碩士專業(yè)學位授權(quán)點5個。

江西省一流學科：臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學

省高?！笆濉敝攸c一級學科：臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學

碩士學位授權(quán)一級學科：臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學、醫(yī)學技術(shù)、藥學、醫(yī)學技術(shù)、生物醫(yī)學工程^[7]

碩士專業(yè)學位授權(quán)點：臨床醫(yī)學、護理、公共衛(wèi)生、應用心理、生物與醫(yī)藥^[7]

截至2022年11月，學校有本科專業(yè)30個，其中國家特色專業(yè)2個（臨床醫(yī)學和麻醉學），國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點2個（臨床醫(yī)學、護理學），江西省高校特色專業(yè)4個（公共事業(yè)管理、護理、預防醫(yī)學、運動人體科學）；江西省一流本科專業(yè)11個（臨床醫(yī)學、應用心理學、藥學、護理學、麻醉學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像技術(shù)、預防醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復治療學、公共事業(yè)管理），有江西省一流學科2個（臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學）；有教育部、教育部專業(yè)綜合改革試點項目1項，衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃等部級項目2項，國家級大學生校外實踐教育基地1個；有省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、省精品資源共享課、省高校精品課程等省部級各類本科教學工程項目85項。^[3]

國家特色專業(yè)：臨床醫(yī)學和麻醉學

國家級一流專業(yè)建設(shè)點：臨床醫(yī)學、護理學

國家級大學生校外實踐教育基地：贛南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院臨床技能綜合培訓中心

國家教育體制改革試點項目：探索“五年制”鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)務人員定向培養(yǎng)模式

教育部、衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃：農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學教育人才培養(yǎng)模式改革、“3+2”三年制?？迫漆t(yī)生培養(yǎng)模式改革的探索

教育部專業(yè)綜合改革試點項目：臨床醫(yī)學

省級一流專業(yè)建設(shè)點：臨床醫(yī)學、應用心理學、藥學、護理學、麻醉學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像技術(shù)、預防科學

省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃：藥學

省專業(yè)綜合改革試點項目：藥學、護理學

省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)：藥學類專業(yè)復合應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)、臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、麻醉學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)

省高校實驗教學示范中心：藥學實驗教學示范中心、醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中心、臨床技能實驗教學中心、醫(yī)學機能學實驗教學中心

省級精品課程：生理學、生物化學、外科學總論、毛澤東思想與鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、藥理學、人體解剖學、眼科學、超聲診斷學、臨床麻醉學、病理學、管理學基礎(chǔ)、預防醫(yī)學、醫(yī)學微生物學、診斷學、麻醉藥理學

省級精品資源共享課：預防醫(yī)學、人體解剖學、超聲診斷學、麻醉藥理學、病理學、生物化學、醫(yī)用物理學、流行病學、護理學基礎(chǔ)、形態(tài)實驗技術(shù)、有機化學、藥理學

省級高校雙語教學示范課程：生物化學、系統(tǒng)解剖學、醫(yī)學微生物學

省級精品在線開放課程：生物化學與分子生物學、系統(tǒng)解剖學、醫(yī)用化學、藥物分析學

省級高?！罢n程思政”示范課程：生物化學與分子生物學

省級研究生優(yōu)質(zhì)課程：分子生物學實驗技術(shù)、醫(yī)學免疫學、高級生物化學

省級高校課程育人共享計劃線上課程項目、線下課程項目：生物化學與分子生物學、醫(yī)用化學

贛南醫(yī)學院

科學研究

截至2021年3月，學校承擔國家自然科學基金逾百項；有國家科技進步獎1項，衛(wèi)生部科技進步獎1項，國家科學委員會科技進步獎1項，省自然科學獎11項，省科技進步獎13項，省社會科學優(yōu)秀成果獎6項，省創(chuàng)新爭先獎1項；授權(quán)專利112項，其中發(fā)明專利10項，實用新型專利102項。

2019年度江西省科學技術(shù)獎勵

截至2021年3月，學校有教育部重點實驗室1個；有省級科研平臺11個；有國家中藥現(xiàn)代化工程技術(shù)研究中心、國家老年疾病臨床醫(yī)學研究中心各1個；省高校重點實驗室2個、省高校人文社科重點研究基地1個；市工程技術(shù)研究中心13個。

國家級科研平臺：心腦血管疾病防治教育部重點實驗室、國家中藥現(xiàn)代化工程技術(shù)研究中心客家中醫(yī)藥資源研究分中心、國家老年疾病臨床醫(yī)學研究中心贛南分中心

省級科研平臺：江西省高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、江西省醫(yī)用組織工程材料與生物制造重點實驗室、江西省油茶醫(yī)藥保健及功能產(chǎn)品開發(fā)工程研究中心、中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究中心、江西省結(jié)石防治工程技術(shù)研究中心、江西省泌尿系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學研究中心、江西省脈管性疾病臨床醫(yī)學研究中心、江西省惡性腫瘤臨床醫(yī)學研究中心、贛南油茶產(chǎn)業(yè)開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心、江西省基層衛(wèi)生服務體系建設(shè)軟科學研究基地、贛南醫(yī)學院農(nóng)村（社區(qū)）醫(yī)學教育研究中心、江西省腦血管藥理重點實驗室、贛南醫(yī)學院院士工作站、江西省高校臨床醫(yī)學重點實驗室、江西省高校天然藥物研究與開發(fā)重點實驗室、贛南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院博士后創(chuàng)新實踐基地

市廳級科研平臺：贛州市癌癥精準醫(yī)學工程技術(shù)研究中心、贛州市人體音頻信號智能診斷工程技術(shù)研究中心、贛州市疼痛醫(yī)學工程技術(shù)研究中心、贛州市實驗動物技術(shù)研究中心、贛州市客家中醫(yī)藥資源工程技術(shù)研究中心、腫瘤液體活檢工程技術(shù)研究中心、干細胞臨床轉(zhuǎn)化工程技術(shù)研究中心、油茶醫(yī)藥保健及功能產(chǎn)品開發(fā)工程技術(shù)研究中心贛州市生物材料與生物制造工程技術(shù)研究中心、贛州市假肢矯形工程技術(shù)研究中心、贛州市生物信息大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心、贛州市納米醫(yī)學工程技術(shù)研究中心、贛州市癌癥癥狀群管理研究中心

館藏資源

截至2022年11月學校官網(wǎng)顯示，贛南醫(yī)學院圖書館有章貢和黃金兩個館區(qū)，圖書館紙質(zhì)藏書137.5萬冊，電子藏書230.62萬冊；教學科研儀器設(shè)備總值3.10億元。

贛南醫(yī)學院學報

學術(shù)期刊

《贛南醫(yī)學院學報》由贛南醫(yī)學院主辦的綜合性醫(yī)藥衛(wèi)生類學術(shù)性刊物。主要刊登醫(yī)藥衛(wèi)生方面學術(shù)研究論文，設(shè)有基礎(chǔ)研究、臨床研究、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、公共衛(wèi)生與管理、綜述、經(jīng)驗交流、護理研究、醫(yī)學教育與管理等欄目。

截至2021年3月，學校與美國、英國、德國等多個國家（地區(qū)）的20余所高校與科研機構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系。贛南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院成為美國林肯紀念大學臨床教學基地，學校在美國林肯紀念大學建立了師生培訓基地，與德國心臟中心（柏林）互為協(xié)作單位；2005年開始招收來華留學生，畢業(yè)生中85%獲得所在國執(zhí)業(yè)資格；2018年，學校培養(yǎng)的巴基斯坦籍留學生參加此國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率達70%，遠超此國35%的通過率，其中1人名列全國第一；2007年開始向英國、澳大利亞、日本、韓國、印度和菲律賓等國家派遣留學生和畢業(yè)生。主辦了中德醫(yī)院管理論壇、國際血管瘤論壇、梅奧醫(yī)院管理論壇、全國兒童腫瘤研討會和農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)研討會等項目。

文化傳統(tǒng)

校徽

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2、圖形整體似雙手捧起紅“十”字的情形，突出醫(yī)學教育，象征著贛南醫(yī)學院堅持“教學立校、科研興校、人才強?！钡霓k學方針，以人為本，注重教學與科研有機結(jié)合，教學相長。同時，喻意贛醫(yī)人以畢生的時間和精力，投注于人類神圣的醫(yī)學教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的美好形象。

3、圖案主體下方“1941”為建校時間，寓意贛南醫(yī)學院多年辦學歷史積淀所形成的發(fā)展平臺。

4、外圈中文校名“贛南醫(yī)學院”用毛體字，顯得莊重大氣，與英文校名“GannanMedicalUniversity”和諧形成一圓形，象征贛醫(yī)人團結(jié)一致，開放式辦學，不斷取得新成績，獲得新突破。

校旗

學校校旗為標有學?；罩炯又杏⑽男Ｃ钠鞄茫瑸辄S底紅字或藍底白字。

校訓

校訓

校訓共兩句八個字，既相互獨立，又相互承接，聯(lián)為一體，構(gòu)成了三層邏輯遞進關(guān)系。一是表達出贛醫(yī)人堅持內(nèi)在品德與外在言行培養(yǎng)并重，以“培植善念，付諸善行”為已任。二是彰顯出贛醫(yī)人以腳踏實地、不懈追求的治學態(tài)度，涉獵新知，追求卓越。三是喻示著贛醫(yī)人秉承往圣，開啟來賢，推陳出新，志存高遠的企盼與追求。這三層意思集中體現(xiàn)了贛醫(yī)精神的內(nèi)核。

校訓在句式上很有特點，“立”、“求”二字對仗工整，富有新意；四個詞全部源自典籍，頗有古韻，是學校辦學歷史、辦學傳統(tǒng)和校園文化的凝練；同時，又貼近現(xiàn)實，歷久彌新，昭示學?？茖W發(fā)展、與時俱進、開拓求新的精神風貌，為一代又一代贛醫(yī)人預留出了廣闊的詮釋、演繹和想象的空間。

校歌

《我們是新時代的贛醫(yī)人》，何少華作詞，羅曉婷作曲。

校歌曲譜

就聞到了紅土的芳香。

仰望我們的校旗，

就澎湃著熾熱的情感。

紅土地上，

放飛金色的希望；

贛江源頭，

揚起理想的風帆。

啊，我們是贛醫(yī)人，

新時代的贛醫(yī)人，

這里是圓夢的地方。

立德立行，求是求新，

我們成為堅實的棟梁。

走進我們的校園，

就懷揣著崇高的向往。

匯集在醫(yī)學的殿堂，

就維系著人類的安康。

風雨兼程，

留下奮進的足跡；

青春歲月，

綻放智慧的光芒。

啊，我們是贛醫(yī)人，

新時代的贛醫(yī)人，

這里是拼搏的疆場。

繼往開來，奮發(fā)向上，

我們托起明天的太陽。

校園環(huán)境

圖書館：

月牙湖

：

學海湖：

星光湖：