小編整理: 烏爾都語 是中國普通高等學校的一個本科專業(yè),屬于外國語言文學類,一般修業(yè)年限為四年,授予文學學士學位。
烏爾都語 烏爾都語是中國普通高等學校的一個本科專業(yè),屬于外國語言文學類,一般修業(yè)年限為四年,授予文學學士學位。
專業(yè)發(fā)展 20世紀50年代末60年代初因中巴兩國交好之際,開設(shè)了烏爾都語課程,并逐漸形成了完整的烏爾都語專業(yè) 。在1993年經(jīng)教育部修訂審核,在 普通高等學校本科專業(yè)目錄 (1998年頒布)中正式錄入烏爾都語專業(yè),劃為文學,專業(yè)代碼為050221 。多年來,越來越多的高校也陸續(xù)開設(shè)烏爾都專業(yè),烏爾都語專業(yè)經(jīng)過不斷改善和提升,教學體系已經(jīng)成熟。
培養(yǎng)標準
培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具備優(yōu)秀綜合素質(zhì)和扎實外語基本功以及專業(yè)知識與能力的畢業(yè)生。其目標是使學生掌握相關(guān)學科知識、多語種技能,熟悉涉外行業(yè)、教育和學術(shù)領(lǐng)域的國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展,并培養(yǎng)復(fù)合型外語人才和專業(yè)人才,以適應(yīng) 我國對外交流的需要。
知識要求 學生應(yīng)具備多外語語言知識、外國文學知識和國別與區(qū)域知識,以及了解中國語言和文化知識。此外,學生還需掌握相關(guān)學科的專業(yè)知識,包括涉及人文社會科學和自然科學的基礎(chǔ)知識,在學習過程中形成跨學科的知識結(jié)構(gòu),彰顯該專業(yè)的專業(yè)特色。
課程體系 該專業(yè)的課程體系主要分為通識課程、學科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程,通識課程主要包括思想政治理論、信息技術(shù)、體育與健康、軍事理論與訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等,學科基礎(chǔ)課程主要包括形勢與政策、大學外語、中國現(xiàn)當代文學等,專業(yè)課程主要包括高級烏爾都語、南亞穆斯林文化、烏爾都語文學史、 巴基斯坦 概況等。
課程設(shè)置 通識課程
思想政治理論、信息技術(shù)、體育與健康、軍事理論與訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等
學科基礎(chǔ)課程
中國古代文學、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學外語、中國現(xiàn)當代文學等
專業(yè)課程
基礎(chǔ)烏爾都語、烏爾都語語法、烏爾都語視聽說、烏爾都語寫作、烏爾都語翻譯教程、高級烏爾都語、南亞穆斯林文化、烏爾都語文學史、巴基斯坦概況等
參考資料
實踐教學 專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐和國際交流是踐教學的重要組成部分。專業(yè)實習幫助 學生解決實際問題,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力,社會實踐增加社會責任感,國際交流擴展國際視野。各專業(yè)將根據(jù)培養(yǎng)方案制定計劃 并進行指導(dǎo)和考核相應(yīng)實踐教學活動。
畢業(yè)寫作 選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格,寫作要符合學術(shù)規(guī)范??梢圆捎脤W術(shù)論文、翻譯作品、實踐報告、調(diào)研報告和案例分析等多種形式,并且通常應(yīng)使用所學外語撰寫。各專業(yè)應(yīng)制訂有關(guān)畢業(yè)論文選題、開題、指導(dǎo)、寫作和答辯等相關(guān)規(guī)定,明確指導(dǎo)教師職責、畢業(yè)論文寫作過程和質(zhì)量規(guī)范。并在指導(dǎo)過程中適當記錄相關(guān)情況和程序。
發(fā)展方向
深造方向 該專業(yè)學生在研究生階段可選擇 亞非語言文學、外國語言學及應(yīng)用語言學、政治學、外交學等相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。
就業(yè)方向 畢業(yè)生可以在外事、外貿(mào)類企業(yè)從事國際貿(mào)易、境外市場開發(fā)等工作,也可以從事翻譯類工作 。也可以報考昆明鐵路公安局、 昆明海關(guān) 等相關(guān)公務(wù)員崗位。
師資隊伍 高校應(yīng)具備一支合格、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的專任教師隊伍,并形成教研團隊。專任教師不少于6人,一般應(yīng)具有博士學位;非通用語種專業(yè)專任教師不少于3人,碩士、博士學位教師比例不低于30%。師生比不高于18:1。專任教師要求符合相關(guān)法律規(guī)定并具有豐富的專業(yè)知識和教學能力,包括扎實的外語基本功、教學設(shè)計、組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學手段的應(yīng)用能力,以及教學反思和改革能力。對于外籍教師的聘任也應(yīng)達到上述標準。
教學條件 高校應(yīng)能夠滿足學生和教師教學與科研需要的設(shè)施、資源和經(jīng)費。包括教學場地和實踐場所數(shù)量和功能上應(yīng)滿足教學需要,并配備專職人員進行管理和維護;信息資源圖書資料能夠滿足學生的學習和教師的教學與科研所需,生均圖書不少于10冊,并有一定比例的外文圖書和報刊;實踐教學條件穩(wěn)定且滿足人才培養(yǎng)需要,建設(shè)專業(yè)實驗室等;教學和科研經(jīng)費得到保障,總量能滿足教學需要。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進學科發(fā)展,可以適當精簡公告中的具體數(shù)字成果或增補技術(shù)條件,重點強調(diào)教學條件的合理化改善、優(yōu)化,確保學生和教師正常開展教學活動所必需的條件得到滿足。
開設(shè)院校 北京
北京大學
北京外國語大學
廣東
廣東外語外貿(mào)大學
云南
云南民族大學
滇西科技師范學院
陜西
西安外國語大學
新疆
塔里木大學
新疆師范大學
參考資料